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东晓小学举行《写字教育“1+6”教育功能的实践与探究》课题论证会

   2016/12/6 10:37:00     发布者:王惠



 东晓小学“写字教育”从2016年3月启动至今,已经取得一定的成效。为了将 “写字教育”引向纵深发展,学校拟通过课题研究来实现。11月28日下午,东晓小学举行了《写字教育“1+6”教育功能的实践与探究》课题论证会,邀请了写字专家胡一帆大师、黄水龙老师、罗湖区课题专干仙桐实验小学李玉成主任、学校责任督学东昌小学叶雄雁校长到校指导,东晓小学行政和课题组老师参加了活动。会议由柳桂松副校长主持。

         来宾一行人员先参观了东晓小学“每日午练”,叶雄燕校长和胡一帆大师等专家对东晓小学“每日午练”大力赞扬。

         在课题论证会上,东晓小学吴海红主任首先向各位来宾介绍东晓小学“写字教育”的发展进程,她表示“写字教育”,重在教育,学校将以写字教育特色带动学校整体发展。接着,“写字教育”课题骨干梅漫红老师做了题为《以写字为载体,促进养成教育》的汇报。她生动地跟大家细说了自从开展“写字课程以来,学生行为习惯向上、向好的发展。

         紧接着,仙桐实验小学李玉成主任对东晓小学“写字教育”课题给予很高评价,他认为该课题做到课堂、课程、课题,三“课”结合,具有创新性、很高的研究价值和规范性。写字教育课题实施难度较大,但是东晓小学巧妙地将“写字教育”分为七个子课题展开研究。他相信在良好的教师队伍基础上,这个课题一定能取得很好的效果。

         写字专家胡一帆老师认为开展写字教育是一项功德无量的事,他感动于东晓全校学生安安静静的午练,感动于浓郁的写字教育文化氛围,更感动于汤文钦校长从水田小学到东晓小学一直对写字教育的那份坚守。胡一帆老师表示将全力支持与帮助东晓小学写字教育的推进,同时他还提出了很好的建议。黄水龙老师赞赏东晓小学将写字与教育相结合是正确的,写字与做人的确有许多相通之处。例如:“字不写满,留天留地”,做人也一样要留有余地。黄水龙和徐小敏两位老师还展示了近期得意作品,与会人员无一不称赞叫好。

         责任督学东昌小学叶雄雁校长称赞东晓小学写字教育是为学生一生服务的教育,是为学生打好人生底色的教育,可以让孩子做到“口中有德,目中有人,心中有美,行中有善”。

         最后,东晓小学汤文钦校长首先感谢专家们的莅临和指导,他表示“写字教育”重在教育,希望跳出写字的范围,让孩子们在安静、干净的育人环境里因“写好字”而受到精神上的陶冶。他希望通过专家继续的支持和全体老师共同努力,打造写字教育特色,推动学校全面发展。

         写字是小事情,教育是大事业,小事情中包含着大事业,大事业需要通过小事情来实现。因此,学写字就是学做人。写字教育是培养学习能力的奠基工程,写字教育是行为规范的养成工程,写字教育是文明传承的启蒙工程。

         东晓小学“写字教育”重在教育,以“端端正正写字,堂堂正正做人”为宗旨,实现诠释写字教育养成教育功能、识字教育功能、品德教育功能、审美情趣、校园文化和文化传承等六大功能。在实施过程中,我们一步一个脚印,通过专家指导、课例研讨、每日一练、写字课堂、书法社团、校园文化等板块坚定不移地推进。做到既重视写字,更重视育人。不断地实践与探索,取得可喜的成果。现今东晓的走廊文化、饭堂文化、课堂文化也在不断更新,校园处处充盈着浓厚的写字氛围。在浓浓的写字氛围中,学生书写习惯在慢慢养成,不仅熟练掌握了写字的正确姿势,更是将汉字书写得越来越美观。依赖于最具有“中国特色”的汉字这片沃土,提高学生欣赏文字美的水平,继承发扬中华优秀传统文化。与此同时,在写字过程中让学生体悟做人的道理,塑造学生端正的人格品质。

         东晓小学“写字教育”课题将与深圳市提倡的“八大素养”培养要求更好地结合起来,促进学生发展,形成写字教育特色。并以写字教育特色带动学校整体发展,办人民满意的学校! (文/王惠 、吴海红 图/罗耀跃、黄璨)




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