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罗湖区2017年度教育科学规划课题申报复评顺利完成

   2017/7/3 9:01:00     发布者:管理员



    罗湖区2017年度教育科学规划课题申报复评


    6月27日,罗湖区2017年度教育科学规划课题申报复评在园丁大厦六楼报告厅举行。罗湖区教科培中心潘明琴主任,梁秉冠副主任等领导与评委团亲切座谈,讲罗湖区规划课题的目标与发展,上下午评委团各由张文俊(深圳大学)、李庚靖(市市教科院)、黄积才(市教科院)下午、朱利霞(宝安教科院)上午、王蓉(盐田教科院)、郭其俊(福田教科院)、胡学安(龙华教科院)和周小荣(文锦中学)等7位专家组成。中心科研部洪飞主任主持申报复评会议,经过前期对教师上传的申报材料以及上传资料的初评,选出了40个有可能重点资助的规划课题进行复评,答辩。

   复评会分为个人陈述和评委提问两个环节。会议开始后,参加复评的课题主持人从研究意义,研究方法,研究内容,研究过程,以及预设达到的成果五个方面逐一上台陈述课题。评委依据课题的陈述对课题主持人进行提问,对课题做简单的点评,打分。每个课题组的组长都围绕着研究主题做了精彩的展示。本次规划课题的类别包含了课堂教学研究,课程改革研究,学前教育发展研究,评价方式创新与评价工具开发研究,研究方面多种多样。这些规划课题的研究有的来源于学校管理过程中的思考,有的来源于课堂教学。

    本次复评采取公开,透明的计分方式,让每位主持人在陈述后的一两分钟内就可以拿到自己的成绩。 



罗湖区2017年度教育科学规划课题申报

复评通知                   

    根据区教育局印发的《罗湖区教育科研管理办法》,罗湖区教育科学研究与信息中心于今年4月26日发布了《关于做好罗湖区2017年度教育科学规划课题申报工作的通知》,组织各学校申报区规划课题。于  6月27日对其中40项课题进行复评,将从中评选出重点一类资助课题和重点二类资助课题。其它一般资助课题不参与复评。具体工作安排如下:

1.复评时间和地点

(1)时间:2016 年 6月

27日 ,上午 9:00-12:00,下午 14:00-17:00;

(2)地点:罗湖区教育科学研究中心8楼报告厅。

2.复评陈述内容

课题主持人复评陈述(PPT 演示)内容包括:该课题研究学校(单位)现有的基础;整体思路(内容;框架;举措;预期目标等)。评审将从选题意义、研究基础、课题设计、研究方法、研究条件等五个方面进行评价打分。

3.复评程序

(1)课题主持人陈述。根据复评相关要求,课题主持人依次按照复评内容向专家陈述。每人发言时间为 6 分钟。

(2)专家评审。评审专家根据课题主持人陈述内容独立评分。

(3)复评工作坚持公开、公平、公正原则,课题主持人陈述完后,将当场领到得分通知单,也可查看其它课题得分。

(4)所有课题根据得分高低排序,确定重点资助课题。评审结果报罗湖区教育科学研究与信息中心确认后,公布立项课题和资助类别名单。

4.复评分组

6月 27 日上午:“德育教育研究”类、“课程改革研究”类、“教师队伍建设研究”类、“素质教育评价研究”类、“特殊教育研究”类、“现代教育技术应用”类课题。

6月 27 日下午:“课堂教学研究”类、“学前教育发展研究”类课题。

5.复评相关要求

(1)课题主持人必须高度重视和认真准备发言材料,做到发言内容真实、观点正确、语言简洁、条理清楚、重点突出,并把握好发言时间。

(2)课题主持人需制作 PPT,自备 U 盘,发言时使用评审现场专用电脑。请于上午 8:30,下午 13:30前进入会场准备(拷贝PPT等)

(3)课题主持人必须按规定时间和次序参加复评发言,凡缺席或未按时到达复评现场的,视为自动弃权,不安排补评,该课题立项为一般资助课题。主持人本人陈述加3分。

(4)评审现场所有人员必须遵守纪律,维护现场秩序,不得干扰评审正常工作。

(5)复评名单和次序见附表,排名不分先后。

   

附表1罗湖区2017年度规划课题申报复评名单和次序

序号

主持人

单位

课题名称

分类

复评时间

1

李哲楠

深圳市罗湖区开智幼儿园

以陶行知生命教育思想建构生命教育课程的试验

德育教育研究

6月27日上午

2

李立新

  景贝小学

互联网+教育背景下小学青年教师专业化成长有效策略研究

德育教育研究

6月27日上午

3

杨少旭

景贝小学

美好德育的研究及其实践

德育教育研究

6月27日上午

4

彭晓丽

螺岭湖贝校区

小学教师法治素养研究

教师队伍建设

6月27日上午

5

郑耀雄

东昌小学

基于青年教师专业成长策略的研究

教师队伍建设

6月27日上午

6

罗超海

深圳市洪湖小学

运用互动反馈平台打造“荷美文化”及时共育学习模式的研究

现代教育技术应用

6月27日上午

7

陈丽斌

教育科学研究与信息中心

优化社会资源推动融合教育的研究

特殊教育研究

6月27日上午

8

高凤花

罗湖外语学校

高中生涯规划校本课程开发与实施研究

课程改革研究

6月27日上午

9

方琦

深圳市翠园中学

 全球化视野下的高中国学教育之困境与突围

课程改革研究

6月27日上午

10

徐敏

深圳市仙桐实验小学

以校本课程建设推动学校特色发展的实践研究

课程改革研究

6月27日上午

11

叶粤丽

深圳市北斗小学

基于互联网+小学语文整本书阅读教学实践研究

课程改革研究

6月27日上午

12

邹文静

深圳市布心小学

基于3D打印技术下的小学生核心素养的培养与研究

课程改革研究

6月27日上午

13

许春生

深圳市草埔小学

基于提升学生阅读及演讲能力的国家课程校本化的实践研究

课程改革研究

6月27日上午

14

曾莹莹

行知职校

诗中有画 画中有诗——面向高中美术艺考生的诗画互动教学研究

课程改革研究

6月27日上午

15

胡耀琦

行知职校

数学文化原理进入艺术设计课堂对美术艺考生的启发和作用研究

课程改革研究

6月27日上午

16

卢鉴钊

新秀小学

学校体育特色课程的建设探究

课程改革研究

6月27日上午

17

黄黎明

深圳市向西小学

“互联网+”时代背景下“实践与创新”校本课程体系建设研究

课程改革研究

6月27日上午

18

代正洪

深圳市松泉中学

阅读整合下的学习型社区建设的实践研究

课程改革研究

6月27日上午

19

陈国胜

深圳市翠竹外国语实验学校

小学“阳光心理”课程开发与研究

课程改革研究

6月27日上午

20

姚静

红岭小学

新课标下尤克里里进校园的探索与实践

课程改革研究

6月27日上午

 

序号

姓名

学校

课题名称

分类

复评时间

1

马岚

深圳市罗湖区托幼中心

构建家校园三方共同体 促进幼小衔接的实践研究

学前教育发展研究

6月27日下午

2

余致晓

罗湖区教育科学研究与信息中心

小学英语1-2年级综合评价模式研究

评价方式创新与评价工具开发研究

6月27日下午

3

翁宏国

深圳市桂园中学

中小学美术微课可视化教学设计与应用实践研究

课堂教学研究

6月27日下午

4

邓育周

深圳市水库小学

运用图示式研教  提高教与学效率——小学数学图示式研教实践与操作

课堂教学研究

6月27日下午

5

叶雄雁

深圳市东昌小学

 “习本课堂”理论与实践在小学阶段的探究

课堂教学研究

6月27日下午

6

刘清岳

教科培中心

罗湖区校园足球发展的实践研究

课堂教学研究

6月27日下午

7

刘亮

翠竹小学

小学英语“主题教学”课例开发

课堂教学研究

6月27日下午

8

谭春兰  陈玉荣

深圳市布心小学

小学英语作业多元化的实践与研究

课堂教学研究

6月27日下午

9

徐敏毅

深圳文锦中学

初中地理教学中渗透批判性思维培养途径与方法

课堂教学研究

6月27日下午

10

张正华

翠园中学东晓校区

数学核心素养下中学与小学数学计算教学衔接研究

课堂教学研究

6月27日下午

11

刘均才

深圳市新秀小学

小学阶段学困生行为矫正家庭干预的学校实施步骤研究

课堂教学研究

6月27日下午

12

杨新峰

深圳市水田小学

“有效预习 自主探索”中的学与教的实践与研究

课堂教学研究

6月27日下午

13

黄培辉

深圳市北斗小学

基于STEAM教育理念的科学教学实践研究

课堂教学研究

6月27日下午

14

计家艳

仙桐实验小学

绘本阅读力培养策略的研究

课堂教学研究

6月27日下午

15

黄仕则

深圳市笋岗中学

云课堂技术下混合式学习研究与实践

课堂教学研究

6月27日下午

16

李锦红林泽峰

深圳市莲南小学

小学英语拓展阅读教学实践研究

课堂教学研究

6月27日下午

17

李波

安芳小学

小学高段体育课实施选项教学的实践研究

课堂教学研究

6月27日下午

18

项冬

李肖肖

莲南小学

小学数学基于信息应用模型下教学资源优化体系的研究

课堂教学研究

6月27日下午

19

丁书明

翠园中学

高中数学尖子生培优课程建设

课堂教学研究

6月27日下午

20

林友华

怡景小学

小学低年级字理识字教学与写字教学的研究

课堂教学研究

6月27日下午

6、复评评分表

附表2罗湖区2017年度规划课题申报复评评分表

课题序号

 

课题

 

评价

项目

权重

评    价    要    点

分值

小 计

选题意义

20%

1.选题方向正确,符合立项条件。

6

 

2.课题意义和价值重要,研究问题真实,研究前提可靠。

6

3.有重要的特色、创新性。

6

4.成果对解决重大教育问题有重要作用。

6

研究基础

20%

5.课题已有相关成果资料丰富。

6

 

6.运用了新的研究方法或技术。

5

7.所列参考文献具有代表性。

5

8.预期可以形成新的研究成果。

5

课题设计

 

30%

9.研究体系完整、系统。

6

 

10.研究设计与实施规范、严格。

6

11.论述全面,概念清楚,逻辑严密。

6

12.资料可靠、系统,引证规范。

6

研究方法

15%

13.研究方法科学、可行。

6

 

14.调查或实验手段先进。

5

15.资料的搜集与处理符合实际。

5

研究条件

15%

16.负责人和主要成员曾完成多项研究课题。

5

 

17.原有科研成果社会评价很高。

5

18.完成本课题的研究能力很强和时间有保证。

5

评 委

签 名

 

主持人

陈述

+3

总分

 (60~95分)

 

 

罗湖区教育科学研究与信息中心 

   2017年6月22日







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